大学生还敢说四级难?这所职校一个班11人一次过

腾讯大浙网·教育频道2018-03-09 13:05

2017年12月,杭州市中策职业学校15商务4班的41名同学参加大学英语四级考试(CET4),一次性通过11人(其中最高分526分),通过率高达26.8%,这在杭州中高职衔接教育史上留下了浓重一笔。

大学生还敢说四级难?这所职校一个班11人一次过

据学校老师介绍:“这次CET4考试是中策职校的第一次尝试,源于中高职衔接(3+2)合作院校——浙江商业职业技术学院的一个邀请。邀请是突然的,初期是迷茫的,结果是喜人的。”

回应质疑 适合学生的教育才是最好的教育

“有人质疑中职学校用普通本科的要求来套自身的发展,我想,对于中策职校来说,这是不存在的,学校的一贯理念是,适合学生的教育才是最好的教育。”教务处潘老师告诉我们。

潘老师指出,参加大学英语四级考试并不是粗暴地套用大学培养方案,而是中策职校结合自身特色为学生提供的更多一个选择和机会。这个机会,就是学生撬动地球的支点。诸如技能大赛、英语考试、创新创意活动种种,都是学校鼓励学生全面学习和挑战自我的途径。学校希望学生在此过程中找到自己的专长和职业发展方向。事实证明,中策职校这一次尝试获得了不小的成功。

中策职校校长高志刚认为,这次考试“考的不是分数是挑战,喜的不是证书是证明。” (引用校长朋友圈评论)

报名时的绝望、“惨不忍睹”的真题测试

“报名的时候是绝望的”、“很紧张”,面对记者,在场的老师和2位学生都发出了这样的感慨,而这2位学生最终都在这次考试中获得了不错的成绩。赵欣雨同学直白地告诉我们,“虽然刚开始报名的时候是不抱什么希望的,但是既然报名了,总要去努力试试,多多少少,努力总会有结果的。”

任课老师李婉丽回忆起最开始让学生做四级真题测试的经历,“情况是非常惨烈的,听力才到18题的时候,有的学生已经开始做第21道的题了,完全不知道在听什么。”

就是在这样的背景下,李老师开始结合学生的具体情况,用“化解”和“进阶”的方法,一步一步地指引着学生们进入英语的世界。“化解”即分专题,听说读写基本功,重点关注薄弱环节;“进阶”即循序渐进,从低难度的PETS3开始,逐渐过渡到CET4,再进行提升。钱欣茹同学对此很有感触,她就是从阅读开始,逐个攻破,在不断积累和进步的过程中找到了学习英语的自信。

李老师也向我们坦言,“面对这样的情况,我的内心是拒绝的,压力非常大,当时想着能有一个学生通过就非常不错了。但是说实在的,我觉得最重要的还是学习的过程,至于结果就暂时先不考虑了。”

为了能够让学生获得更丰富、更好的学习经验,李老师和同事不断钻研教材、改进教学方法,例如融合新概念英语辅助教学,每周指导观看TED等英语视频,利用小游戏和PK模式鼓励学生记单词,指导语音课程等,并且在和学生的磨合中不断改进完善,最终的效果也是可人的。

打造全面的英语体验 3+2〉5

英语是中策职校的一项特色课程。在众多高职院校取消大学英语四、六级考试、英语老师纷纷离职的现状下,中策职校坚持办好英语课程,结合自身专业优势(该校国际商务是市级示范专业),为学生英语学习创造条件、提供支持。

在课程方面,该校英语老师和高职院校老师一起,不断钻研和改进教材内容;从高一开始就为学生准备外教口语课,坚持纯正口语交流。

在课外活动方面,该校设置了众多趣味英语活动。班主任应颖老师对此非常支持,并且鼓励和引导学生们在活动中快乐学习。在一年一度的“技能节”比赛中,当时为高二学生的赵欣雨在商务英语专业比赛中全部获奖,涉及英语听说读写等各个项目,并获得了学校授予的“能手奖”。在G20期间,班主任还组织了“英语推送100句”学校官宣活动,让学生为学校做英文宣传。英语组老师全体出动、共同把关,不断修改和完善,让学生获得了别开生面的英语学习体验。

在与“3+2”对接高职院校合作方面,该校和所对接的浙江商业职业技术学院保持着密切的联系,例如共同参与自主招生面试环节、举办商务英语专业培养方案研讨座谈会、高职优秀英语老师到校授课、参加由高职院校举办的大学生“技能节”和“英语游园活动”等。“3+2”模式不是简单的学制相加,更是学生培养的过渡和融合。

大学生还敢说四级难?这所职校一个班11人一次过

中策职校高校长曾公开表示,教育的本质是“人人有才,人尽其才”。为此,学校会尽最大努力给学生更多的选择和机会,“让学生学会选择,学会科学选择,学会选择之后对自己的选择负责,这是我们所倡导的”。该校的这次“试水”也从侧面印证了学校所坚持的办学理念,同时也大大鼓舞了该校师生的士气。潘老师告诉我们,“学校会再接再厉,将英语特色发挥出来,鼓励更多的同学选择参与考试。”

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